刘芳芳：领导干部要练好“上讲台”基本功

　　领导干部站在国家发展大局的高度，眼界宽，方向明，既有理论基础又有工作实践，在宣讲党的基本理论、基本路线、基本纲领和重大政策上，在破解青少年思想迷惑上，能够起到很好的示范带动作用，也能够增强高校思想政治工作的针对性、实效性。

　　教育灵不灵，要看内容行不行；效果好不好，关键在讲稿。高校学生是人生观、价值观、世界观形成并成熟的关键时期，也是容易受到各种思想意识潮流冲击的特殊阶段。领导干部在走上讲台之前的准备工作，也就显得尤为重要。为高校学生授课，不一定要讲究知识性、理论性多强，关键是实践性，把理论与实际结合起来，精心设计出讲课的细节内容，在方法手段的运用上也要推陈出新，增强教学的吸引力。只有让理论通俗化，让理论走进寻常百姓心里，走进火热的生活中，理论才容易被人接受。

　　现在的一些大学生信仰淡薄，意志力薄弱，甚至被错误观念误导。给他们讲课，既要讲理想、讲情怀，更要讲法理、讲纪律、讲规则、讲约束。所以，领导干部就要从“讲什么”和“怎么讲”上面做文章，多了解高校学生的现状，以及他们的所思所想，同时，领导干部给高校学生上课，一定要拿捏好自己的“身份”、“地位”，要时刻明确：走上讲台的那刻起，你就是一名普通的教师，在给你的莘莘学子授课。这时候，放下“身段”、“架子”，给学生营造一种平等、尊重、包容、开放的教学气氛。

　　要想上好这堂课，领导干部除了做好充足的准备工作，把“讲什么”和“怎么讲”下足功夫之外，还要注意在讲课的过程中应多与学生展开交流互动，多认真倾听学生内心的真实想法，多阐述自己的见解和感悟，切忌照本宣科，照念讲稿。课堂上，按照学生喜欢听、容易懂的方式深入讲解，多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、风趣新颖的形式，活跃教学气氛，启发学生思考；课后，建立评课和反馈机制，了解学生对课程的意见和建议，积极回应学生问题，增强授课的针对性。

　　上课，本身就是一门学问；上好课，更是一项独门绝学。领导干部走上讲台，必须做到“因地制宜”、“因材施教”，才能在三尺讲台上“尽显英雄本色”；必须要弄清自己到底“讲什么”、“怎么讲”，才能讲出质量，讲出实效，讲出新高度。

　　（文/刘芳芳）